Photo © Brigida González
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Vier Grundschulen in modularer Bauweise

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Localização
München, Alemanha
Ano
2017
Cliente
Landeshauptstadt München Referat für Bildung und Sport
Equipa
Johannes Reinhard (Stvtr. Gesamtprojektleiter), Miriam Baehrens (PL), Carla Lopez (PL), Hilal Yilmaz (PL), Elif Yuecel, Annika Wisotzky (PL), Mario Arca, Isabelle Doll (PL)
Landschaftsplanung
Planstatt Senner, München
Tragwerksplanung
Ingenieurbüro Dr. Lammel, Lerch und Partner, Regensburg
Bauphysik
Müller BBM GmbH, Planegg
Bauleitung
Architekturbüro Leinhäupl + Neuber GmbH, Landshut; köhler architekten + beratende ingenieure gmbh, Gauting
Auszeichnungen
DAM Preis 2019 (Shortlist), best architects 20 (Winner), Architizer A+ Awards 2019 (Finalist), Dezeen Award 2019 (Longlist), Architekturpreis Beton 2020 (Anerkennung), AIT Award (Anerkennung), BDA Regionalpreis Über Oberbayern (Anerkennung)

Um der Gefahr von Monotonie und Anonymität zu begegnen, bietet unser Entwurf durch die gewählten Tonnengewölbe charakteristische Räume, die nicht nur Geborgenheit vermitteln, sondern einen hohen Erinnerungswert besitzen. Diese besondere Raumqualität, die für Schüler und Lehrer sinnlich erfahrbar wird, sehen wir als Gegenpol eines stereotypen, modularen Bauens.

Das pädagogische Konzept des »Münchener Lernhauses« ist der Ausgangspunkt für die Entwicklung eines intelligenten und konstruktiv ausgereiften Lernhausmoduls, das sich aus je vier Unterrichtsräumen, zwei zwischengeschalteten Räumen für die ganztägige Betreuung sowie einem Arbeitsraum für Lehr- und Betreuungspersonal zusammensetzt, die sich um einen zentralen Gemeinschaftsbereich gruppieren. Über die umlaufenden Laubengänge erhalten alle Räume einen direkten Ausgang ins Freie, was brandschutztechnisch eine freie Bespielung des gesamten Lernhauses ermöglicht.

Die vier Grundschulen mit Ganztagesbetreuung befinden sich auf den ehemaligen Militärgeländen in der Ruth-Drexel-Straße in Oberföhring und am Bauhausplatz in Schwabing sowie im Neubaugebiet Freiham im Quartierszentrum und in der Aubinger Allee.

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